Los alumnos de 1º de bachillerato B del profesor Txema Gil han finalizado en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo el proyecto que durante las últimas cuatro semanas les ha hecho profundizar en el desastre de la Primera Guerra Mundial. De su finalización, se cumplen 100 años en 2018.
Han realizado una serie de tareas, han trabajado con nuevas herramientas web, el trabajo cooperativo, un diario de aprendizaje, un vocabulario de conceptos básicos, la reflexión individual, los mapas mentales, el visual thinking, el tratamiento de textos, han elaborado su propio programa de radio, han realizado un trabajo de campo visitando la Hemeroteca Municipal de Valencia, han realizado gráficos y mapas trabajando la competencia matemática, han leído un libro Sin Novedad en el Frente de E.M. Remarque y han visto una película y realizado un comentario de la misma, aparte de un montón de cosas más.
Pero la tarea principal ha sido la elaboración de una carta desde el frente, en el que han empatizado con un soldado que sufrió las vicisitudes de la guerra en la trinchera. La carta la han caracterizado, envejecido y reproducido como si fuera real, la han escrito directamente en los tres idiomas de los combatientes (inglés, francés y alemán, agradecemos a las profesoras de lenguas del cole su ayuda) y las han enviado a otros alumnos de otro centro de España, en Teruel, que ya la han recibido y están preparando la respuesta desde la retaguardia de la guerra.
Y esto último debido a que hemos participado en esta actividad con el proyecto EDIA del Ministerio de Educación, que en su proyecto REA La guerra que cambió el Mundo, tiene incorporada también esta tarea. Durante dos semanas, cuatro centros de Málaga, Calpe, Teruel y nosotros hemos colaborado e intercambiado trabajos y materiales, estableciendo vínculos didácticos que a buen seguro serán fructíferos en el futuro e intercambiando experiencias, materiales, expectativas y resultados didácticos fantásticos producto de la implicación, motivación y creatividad de nuestros alumnos.
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| Los alumnos del IES de Utrillas (Teruel) que han recibido nuestras cartas y están preparando nuestras respuestas desde la retaguardia. |
En el proyecto The Trench PJO, que hemos realizado por segundo año consecutivo tratando de mejorarlo aún más si cabe y corrigiendo pequeños errores de la experiencia del año anterior, la metodología ha sido activa y en él, los alumnos y alumnas han sido protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aprendiendo mientras hacían, creaban y se divertían. Learning by doing.
Los resultados han sido fantásticos, los chavales han valorado muy positivamente esta metodología y los resultados académicos han mejorado sensiblemente.
Seguiremos en esta línea de trabajo para mejorar la calidad de nuestras clases y tratar de enseñar cada día un poco mejor.
Los enlaces a los resultados del proyecto se pueden ver en el siguiente enlace:
Enlace a los programas de radio realizados por el alumnado.
Vídeo con las fotos del proyecto y sus resultados.
Vídeo de la lectura en directo de la carta en alemán.
https://youtu.be/XPahXvLNg7s Vídeo de la lectura de la carta en Inglés.
https://youtu.be/EVvUJk2SK0g Vídeo de la lectura de la carta en italiano.
https://youtu.be/g2wpU1uLq5g Vídeo de la lectura de la carta en francés.
https://twitter.com/twitter/statuses/966052721320226823 Enlace al vídeo de nuestros amigos de Teruel recibiendo nuestras cartas
